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DESENVOLVIMENTO, MOVIMENTO E PARTICIPAÇÃO
Crescer é descobrir novas possibilidades
A infância é marcada pela construção progressiva de habilidades que permitem à criança movimentar-se, brincar, comunicar-se, aprender e participar das atividades familiares, escolares e sociais.
O SARE Crescer reúne conteúdos educativos para apoiar famílias e educadores na observação do desenvolvimento, na organização de oportunidades para a criança e no reconhecimento de situações que merecem avaliação profissional.
Adicione abaixo, em texto menor:
Cada criança apresenta características, interesses, ritmos e necessidades próprias. O acompanhamento deve considerar sua história, seu ambiente e sua participação nas atividades cotidianas.
PARA QUEM É
Famílias, cuidadores e educadores
Esta página foi preparada para pessoas que acompanham crianças durante as diferentes fases da infância e desejam compreender melhor aspectos relacionados ao movimento, à autonomia, ao brincar e à participação.
Os conteúdos também podem ajudar famílias que tenham dúvidas sobre o desenvolvimento ou estejam acompanhando alguma necessidade específica.
O QUE VOCÊ ENCONTRA
Informação para observar e estimular
No SARE Crescer você encontrará conteúdos sobre:
movimento e coordenação;
equilíbrio e organização corporal;
brincar e exploração;
autonomia nas atividades cotidianas;
participação na escola;
postura e hábitos;
interação e convivência;
sinais que merecem avaliação.
DESENVOLVIMENTO NO COTIDIANO
Cada habilidade amplia as possibilidades da criança
O desenvolvimento acontece de forma integrada. Movimento, coordenação, autonomia, comunicação, aprendizagem e participação influenciam-se mutuamente e evoluem nas experiências do dia a dia.
MOVIMENTO E COORDENAÇÃO
O corpo em ação
Correr, pular, subir, descer, lançar, alcançar e manipular objetos são habilidades construídas progressivamente.
Observe como a criança movimenta o corpo, enfrenta diferentes superfícies e participa de brincadeiras que exigem coordenação.
EQUILÍBRIO E ORGANIZAÇÃO CORPORAL
Segurança para explorar
O equilíbrio contribui para caminhar, mudar de direção, vencer obstáculos e participar de atividades com maior segurança.
Dificuldades persistentes, quedas frequentes ou insegurança excessiva podem limitar as experiências da criança.
AUTONOMIA
Participação nas atividades diárias
Vestir-se, alimentar-se, guardar objetos, cuidar dos materiais e colaborar com pequenas tarefas são oportunidades de desenvolvimento.
A autonomia deve ser incentivada gradualmente, respeitando a idade, as habilidades e o tempo necessário para cada criança.
BRINCAR E PARTICIPAR
Aprender por meio das experiências
O brincar favorece movimento, criatividade, resolução de problemas, comunicação e convivência.
Observe se a criança demonstra interesse, explora brinquedos, cria brincadeiras e consegue participar com outras crianças e adultos.
MÃOS E COORDENAÇÃO FINA
Precisão para brincar e aprender
Empilhar, encaixar, desenhar, recortar, abrir recipientes e utilizar talheres são atividades que envolvem coordenação das mãos e dos olhos.
Observe se a criança consegue manipular objetos de diferentes tamanhos e participar das atividades adequadas à sua fase de desenvolvimento.
POSTURA E HÁBITOS
Conforto durante as atividades
A postura varia conforme a tarefa, o ambiente e o tempo de permanência em cada posição.
Móveis adequados, pausas para movimento e variedade de atividades ajudam a evitar permanência prolongada em posições desconfortáveis.
ESCOLA E APRENDIZAGEM
Participação no ambiente escolar
Sentar-se, deslocar-se, utilizar materiais, acompanhar atividades e brincar nos diferentes espaços fazem parte da participação escolar.
Dificuldades motoras, sensoriais ou de organização podem interferir na realização das tarefas e merecem observação conjunta entre família e escola.
CONVIVÊNCIA E INTERAÇÃO
Participar com outras pessoas
Esperar, compartilhar, pedir ajuda, seguir combinações e expressar necessidades são habilidades construídas nas relações cotidianas.
A criança pode precisar de tempo, apoio e mediação para participar de grupos e lidar com novas situações.
Como favorecer o desenvolvimento
Ofereça oportunidades para a criança movimentar-se, brincar, experimentar, resolver pequenos desafios e participar das tarefas do cotidiano.
Evite realizar imediatamente tudo por ela. Ajude apenas o necessário, respeitando sua segurança, seu tempo e suas possibilidades.
OBSERVAR É CUIDAR
Quando procurar avaliação profissional
Não é necessário esperar que a dificuldade se torne intensa para conversar com um profissional. Preocupações persistentes relacionadas ao movimento, à autonomia, à comunicação, à aprendizagem ou à participação da criança merecem atenção.
O desenvolvimento deve ser observado ao longo do tempo e considerando a história, a idade, o ambiente e as oportunidades oferecidas à criança. O Ministério da Saúde recomenda procurar orientação quando o desenvolvimento gerar dúvidas ou preocupação para a família.
Um sinal isolado não define um diagnóstico. Entretanto, perda de habilidades já adquiridas, ausência de progressos ou dificuldades que interferem continuamente no cotidiano devem ser avaliadas.
MOVIMENTO E COORDENAÇÃO
Procure orientação quando observar
quedas muito frequentes ou insegurança acentuada;
dificuldade persistente para correr, pular, subir ou descer;
pouca coordenação para brincar ou manipular objetos;
uso muito diferente entre os dois lados do corpo;
cansaço, dor ou recusa frequente durante atividades;
perda de movimentos ou habilidades anteriormente adquiridas.
Alterações persistentes nas habilidades motoras ou na realização das atividades cotidianas devem ser conversadas com um profissional de saúde.
AUTONOMIA E PARTICIPAÇÃO
Observe dificuldades que interferem no cotidiano
necessidade de ajuda muito maior do que a esperada para a fase;
dificuldade para vestir-se, alimentar-se ou organizar materiais;
pouca participação nas brincadeiras ou atividades escolares;
recusa frequente de atividades que envolvem movimento;
dificuldade para acompanhar tarefas até o final;
limitações que impedem a participação com outras crianças.
O objetivo da avaliação não é comparar a criança com outras, mas compreender o que dificulta sua participação e quais apoios podem favorecer maior autonomia.
COMUNICAÇÃO, VISÃO E AUDIÇÃO
Converse com um profissional se a criança
responde pouco quando é chamada;
apresenta dificuldade importante para compreender ou se expressar;
fala pouco para sua fase ou perde formas de comunicação;
aproxima excessivamente os objetos dos olhos;
esbarra com frequência em móveis e obstáculos;
demonstra dificuldade para ouvir ou acompanhar orientações.
Suspeitas de dificuldade visual ou auditiva não devem ser adiadas, pois podem interferir no movimento, na linguagem, na aprendizagem e na participação da criança
Como se preparar para a avaliação
Registre quais situações despertaram preocupação, quando começaram, com que frequência acontecem e como interferem na rotina da criança.
Leve a Caderneta da Criança, relatórios escolares, exames e informações de profissionais que já acompanham a criança. A caderneta é utilizada para registrar e acompanhar saúde, crescimento, desenvolvimento e vacinação do nascimento até os 9 anos.
CUIDADO INDIVIDUALIZADO
Como o SARE Crescer pode contribuir
O SARE Crescer é uma linha de cuidado voltada ao desenvolvimento, ao movimento, à autonomia e à participação da criança nos diferentes ambientes da infância.
O atendimento considera as habilidades da criança, suas dificuldades, sua rotina, os objetivos da família e as demandas dos ambientes onde ela vive, brinca e aprende.
AVALIAÇÃO FISIOTERAPÊUTICA
Compreender habilidades e necessidades
A avaliação pode incluir entrevista com a família, histórico de saúde e desenvolvimento, observação do movimento, postura, equilíbrio, coordenação, autonomia e participação nas atividades cotidianas.
Também podem ser observadas situações como brincar, deslocar-se, utilizar objetos, realizar tarefas e acompanhar atividades compatíveis com a fase da criança.
PLANO DE CUIDADO
Objetivos construídos com a família
Após a avaliação, são definidos objetivos, orientações, recursos terapêuticos, frequência de acompanhamento e critérios de reavaliação.
O plano é individualizado e pode incluir atividades para favorecer movimento, equilíbrio, coordenação, funcionalidade, autonomia e participação.
O modelo assistencial do SARE prevê avaliação integral, definição compartilhada de metas e acompanhamento periódico dos resultados.
FAMÍLIA, ESCOLA E REDE DE CUIDADO
A criança nos diferentes ambientes
Quando necessário e autorizado pela família, as orientações podem considerar informações da escola e de outros profissionais que acompanham a criança.
A articulação entre família, escola e equipe de saúde ajuda a compreender como as dificuldades aparecem em diferentes contextos e quais adaptações podem favorecer a participação.
Quando uma necessidade estiver fora do escopo do SARE, a família será orientada sobre encaminhamento e continuidade do cuidado.
RECURSOS E ESTRATÉGIAS
Conforme a avaliação, o acompanhamento pode envolver:
atividades de movimento e coordenação;
treino de equilíbrio e organização corporal;
orientação sobre postura e hábitos;
estratégias para autonomia nas atividades diárias;
propostas de brincar e participação;
educação em saúde para a família;
orientações relacionadas ao ambiente doméstico e escolar;
recursos complementares compatíveis com a indicação profissional.
Nenhum recurso é aplicado de forma automática. A escolha depende da avaliação individual, dos objetivos definidos e das condições de segurança para cada criança.
CONTEÚDOS PARA O COTIDIANO
Materiais do SARE Crescer
A Biblioteca SARE reunirá conteúdos educativos para apoiar a observação do desenvolvimento, o brincar, a autonomia e a participação da criança em casa e na escola
CHECKLIST GRATUITO
Desenvolvimento e participação na infância
Material para ajudar famílias e educadores a registrar observações sobre movimento, equilíbrio, coordenação, autonomia e participação.
GUIA GRATUITO
Como favorecer a autonomia da criança
Orientações simples para incentivar a participação nas atividades cotidianas sem realizar imediatamente todas as tarefas pela criança.
GUIA GRATUITO
Brincadeiras que estimulam movimento e coordenação
Sugestões de atividades adequadas ao cotidiano familiar para explorar equilíbrio, coordenação, força, criatividade e participação.
OUTROS CAMINHOS DO PORTAL
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SARE Bebê
Conteúdos sobre desenvolvimento, movimento, interação e cuidados cotidianos desde o nascimento até aproximadamente 24 meses.
NEURODESENVOLVIMENTO
SARE Neuro
Informações sobre comunicação, interação, aprendizagem, regulação e participação de crianças com diferentes necessidades.
ESCOLA
Escola e Família
Conteúdos para fortalecer a parceria entre familiares, educadores e profissionais no acompanhamento da criança.
PRECISA DE ORIENTAÇÃO?
Converse com o SARE sobre o desenvolvimento da criança
Entre em contato para receber informações gerais sobre avaliação fisioterapêutica, linhas de atendimento e possibilidades de acompanhamento.
Este conteúdo possui finalidade educativa e não substitui avaliação, diagnóstico ou acompanhamento individualizado. Diante de perda de habilidades, dor intensa, alteração súbita do movimento ou piora importante do estado geral da criança, procure atendimento profissional.
Conteúdo elaborado com base em fontes institucionais e científicas. Consulte as Fontes e Referências do Portal.
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